domingo, 3 de noviembre de 2013

Introducción: las TIC en educación

Conclusión:
En la actualidad el uso de las nuevas tecnologías dentro de educación es cada vez mayor. Pero tenemos que hacer hincapié en que no debemos limitarnos a ellas puesto que existen otras metodologías para utilizar en las aulas y así no perder métodos tradicionales que también son importantes. Es decir, si abusamos de las nuevas tecnologías, sobre todo en infantil, podríamos perder acciones tan normales como coger un papel y un bolígrafo y escribir; tener una caligrafía adecuada; saber colorear; tener creatividad con las manualidades.... e incluso creatividad en sí, puesto que con las nuevas tecnologías únicamente dándole al buscador salen miles de resultados sobre lo que estamos buscando, pero si no se dispone de ese recurso es entonces cuando más podemos utilizar nuestra creatividad.
En resumen, las nuevas tecnologías son útiles siempre que se usen en su justa medida.
 
Actividad de clase:
EJERCICIO 1)
A través de los comentarios, noticias y enlaces que se pueden encontrar en esta página, podremos estar informados de tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación e incluso tecnología educativa.
Uno que nos ha parecido interesante para nuestra profesión es la noticia de que Harvard "inventa" unos cursos en línea privados para grupos reducidos, ya que los grupos en línea que tenían eran masivos y abiertos. Nos ha parecido interesante porque se pretende hacer una educación más personalizada no solo en los niveles educativos inferiores si no también en los superiores como es la universidad.
 
EJERCICIO 2)
Según la Real Academia Española, la enciclopedia es una obra en la que se tratan muchas ciencias, es un conjunto de tratados pertenecientes a diversas ciencias o artes.
La wikipedia se denomina como una enciclopedia libre, políglota y editada colaborativamente. Está organizada por una fundación sin ánimo de lucro. Sus artículos han sido redactados conjuntamente por voluntarios de todo el mundo. Prácticamente cualquier persona con acceso al proyecto puede editar los artículos.
Las ventajas que podemos encontrar en la wikipedia es que se actualiza de forma continua, pero una enciclopedia normalmente tienes que esperar a que salga la nueva edición del año siguiente. En las enciclopedias en papel algo bueno de lo que podríamos hablar es de su propuesta en orden alfabético, de forma que está bien organizado y facilita la búsqueda. Las desventajas podrían se que la credibilidad de la wikipedia puede estar cuestionada puesto que los datos que muestran no tienen por qué estar verificados científicamente. Por el contrario, la enciclopedia, al tratar muchas ciencias, tiene ese componente de credibilidad.
Comparando wikipedia con una enciclopedia en papel, cualquiera de las que podemos tener en la estantería de casa (por ejemplo Enciclopedia Temática Master), se pueden apreciar grandes diferencias. Al ser online, wikipedia tiene enlaces a otros temas relacionados, basta con pinchar en un término y te redirecciona a la nueva información. En cambio, en una enciclopedia en papel se puede ver la explicación de lo buscado y si te interesa algo más se tendría que hacer una nueva búsqueda para leerlo. En la wikipedia ya propone los temas o señala términos para que se puedan consultar directamente.
En otras enciclopedias online, hemos podido ver que proponen la compra de los libros o tomos con el tema elegido, o supone una descarga previa para poder ser utilizadas.
 
EJERCICIO 3:
 
EJERCICIO 4:
Culturas, formación y desarrollo profesional. La integración de las TIC en las instituciones educativas.
 
EJERCICIO 5:
- El portal de smconectados podríamos decir que está dirigido a docentes ya que muchos de los recursos que ofrece son para aquellos que están registrados (y al registrarte solicitan ser trabajador de un centro educativo). Sin embargo el portal de educared está enfocado tanto para alumnos, como profesores como padres.
- smconectados: la cantidad de recursos que pone al alcance del profesor y que muchos de ellos están relacionan los libros de texto con los documentos oficiales vigentes. educared: nos ha interesado que presenta noticias actuales en referencia a la educación del momento y que pueden ser útiles para el docente dentro del aula.
 
EJERCICIO 6:
 
EJERCICIO 7:
Texto: "Extensión del uso de las TIC en un centro escolar según un modelo b-learning"
- Importancia del uso de las TIC en los centros escolares.
- Formación del profesorado en las nuevas tecnologías.
- Es importante la adaptación de las TIC en los diferentes niveles de educación (desde infantil hasta bachillerato).
- Las TIC son un conjunto de recursos, herramientas y materiales para utilizar tanto en el aula como en otros ámbitos.
- Hay que elegir un software adecuado.
- No todos los docentes deben asumir la misma función. Es un trabajo conjunto vinculado al proceso de enseñanza aprendizaje.
- Proyecto HEDA: ayuda a la formación del profesorado en TIC para su uso en el centro.
- b-learning es la combinación de la clase presencial con la no presencial y no puede existir uno sin el otro porque se complementan.
- Deben de existir diferentes metodologías ajustándose a las diferentes edades.
 Texto: "Conclusiones del análisis documental"
- No existen estudios clínicos que demuestren la adicción a Internet pero se piensa que en un futuro puede ser diagnosticada.
- El uso adictivo a internet es más elevado en personas con problemas internos (baja autoestima, soledad...).
- Se puede crear una escala provisional de medición sobre el uso problemático de las nuevas tecnologías tomando los factores de diferentes estudios ya planteados.  
 
EJERCICIO 8:
El coordinador de TIC debe ser un profesor nombrado por la dirección y definitivo en el centro al menos durante un curso escolar. Debe de tener experiencia en el desarrollo de actividades didácticas y conocimientos al respecto. Tendrá que preparar el centro para adaptarlo a su plan de trabajo propuesto con las TIC, esta propuesta deberá aparecer en la Programación General Anual. A parte de en su propio centro, deberá colaborar y comunicarse con el Centro Territorial de Innovación y Formación para notificarle lo que está trabajando. Dependiendo de las unidades del centro, el coordinador de TIC tendrá las horas de trabajo ya estipuladas.
Propuestas nuevas:
- Ampliar el horario de preparación y enseñanza, dependiendo de las unidades del centro, pero siendo más realistas. 
- Intentar que el coordinador de TIC en cada centro sea una persona que se dedique casi en exclusiva a ese nuevo cargo, puesto que hay que preparar material, las clases a los profesores... además de dar sus propias clases a los alumnos.  
 
EJERCICIO 9:
"El uso de las TIC en Educación Infantil:
- Las TIC en Educación Infantil pueden dejar de lado al juego simbólico.
- Las TIC en Infantil pueden ser muy beneficiosas siempre que se utilicen de la manera adecuada y no se abuse de ellas.
- Las TIC sirven para complementar una clase o darla por completo con ellas. Además, como futuros educadores, deberemos enseñar a los niños a introducirse en el uso de las nuevas tecnologías, adaptándonos a nuestros tiempos y sin perder de vista la edad de los alumnos.
- Se deberían aplicar como complemento a la educación y no como algo único y exclusivo.
- La inversión económica en el centro puede ser muy grande, pero en la actualidad el centro puede ser el primer y único sitio en el que se inicien los niños a las nuevas tecnologías, sobretodo refiriéndonos a las familias más desfavorecidas. En algunos centros puede haber un profesorado de mayor edad a los que les cueste más el cambio a la nueva forma de trabajo, esto hay que tenerlo en cuenta para las adaptaciones, por lo que puede influir económicamente. No todos los centros tienen las mismas ayudas económicas por lo que la incorporación de los recursos puede ser más escalonada y a un ritmo más lento. Después de esta pequeña reflexión, toda esta inversión puede merecer la pena en cada uno de los centros puesto que las nuevas tecnologías están a la orden del día y cada vez se apuesta más por el trabajo con ellas. Hay que renovar las ideas, los recursos y las metodologías.
- Son efectivas siempre que las usemos de manera adecuada, no hay que abusar de ellas. Es cierto que el grado de uso de las TIC dependerá del profesorado y su capacidad de adaptación. Cada uno elabora sus clases y aunque hay que estar coordinado con el centro y trabajar con sus normas esto se puede adaptar.
- El uso de las TIC puede aumentar la brecha social ya que no todas las personas disponen de los mismos recursos para poder acceder a las nuevas tecnologías. Como hemos comentado anteriormente, no todos los centros se podrán adaptar a la vez y en las mismas condiciones, y en las familias parará lo mimos. No podemos obligar a la gente, sobre todo a las familias de los alumnos, a que trabajen con los mismos materiales que en un centro escolar.
- El maestro "no está obligado" a utilizarlas, pero va a depender del centro en el que trabaje. De todas formas cada uno las adaptará en el grado que vea conveniente. No pueden dejarlas de lado ya que no se estarían adaptando a los nuevos cambios. El rol del docente no tiene por qué cambiar ya que es el que enseñará su uso y deberá llevar un control para el buen manejo de éstas al igual que si se tratase de otro tipo de actividad e incluso de enseñanza. Debe guiar, revisar y evaluar el aprendizaje del alumnado.
 
EJERCICIO 10:
- Será una buena inversión económica siempre que se obtengan los resultados que se esperaban desde un principio.
- El maestro no está obligado a el uso de las TIC pero si debe aprovechar los recursos de los que dispone. Pero se debería fomentar su uso.
- La educación no se debe basar en las TIC puesto que hay más metodologías al uso.
- Con el abuso de las TIC podemos crear alumnos pacientes y por lo tanto disminuir su creatividad.
- Algunos centros tienen muy complicado el acceso a las TIC pero poco a poco lo van consiguiendo, con esfuerzo y sacrificio.
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